为增强成长导师与青年教师之间的沟通与交流，提高青年教师的科研素质和教育教学水平，提升青年教师科研创新能力，7月29日下午，李平英教授于线上与姬春燕、刘隆、范红、刘隽婕、徐晓五位青年教师进行了深入探讨与交流。

李平英教授就暑假生活和工作安排进行了分享，并向与会的青年教师强调，虽然时值假期，但是仍不可忘记专业知识的积累与总结，教师作为知识输出的职业，需要把功夫下在课堂外，在日常生活中注重知识的输入与更新，与时俱进，丰富自己的知识体系才可更好地传道授业解惑。

威廉·冯·洪堡创立德国柏林洪堡大学时明确提出了“教学与科研相统一”，教师通过教学发现实践中的问题，通过科研从理论层面上解决问题，二者犹如鸟之双翼，对教师而言缺一不可。针对青年教师目前面临的课题申报与结题困惑，李平英教授结合自身经验予以一一解答。对于课题申报，李教授强调平时的科研成果积累有助于成功申报课题，看似申报是课题研究的第一步，但是没有相关科研材料做支撑，对于青年教师们来讲，成功申报有一定难度，因此在假期，休闲放松的同时也要有意识地利用闲暇时间进行科研工作。对于课题结题，此为课题研究的最后一关，也是课题研究的最终目的，成功申报的课题需按照课题研究计划严格实行，力求保质保量完成课题。

此次交流不仅加强了成长导师与青年教师之间的交流，也是青年教师在科研的道路上少走了很多弯路，使其深感受益良多。“乐学、乐教、创业、创造”的校训不仅体现在师生之间，也为青年教师与成长导师的交流指引了方向。

供稿：淬炼商学院

采写：刘 隆

摄影：姬春燕