为贯彻落实教育部关于发布的《教师数字素养》教育行业标准的通知精神，进一步提升师生数字素养与技能，数字化适应力、胜任力和创造力，不断增强师生获得感、幸福感和安全感，2022年12月15日20:45，淬炼商学院营销学教研室开展了主题为“提高教师数字素养不断淬炼成长”的主题研讨会。

深入学习，淬炼成长。数字素养是指教师适当利用数字技术获取、加工、使用、管理和评价数字信息和资源，发现、分析和解决教育教学问题，优化、创新和变革教育教学活动而具有的意识、能力和责任。数字素养框架包括5个一级维度、13个二级维度和33个三级维度。一级维度包括：数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任，以及专业发展。通过共同深入学习《数字素养》标准和相关精神，教研室每位老师对于数字素养有了更深的认识和了解，也深受启发。其中，王素丽老师表示：在培养学生数字化意识方面，数字化教学可以使学生对知识萌生创新思维，对教学内容产生浓厚兴趣，更愿意去主动思考解决问题，此外，教学软件的引入，可以为学生课前预习、课后复习提供便利条件，有助于培养学生的自主学习能力；孙梓宁老师表示，作为教师，不仅需要提升自己的网络安全意识和素养，更要重视网络安全教育，守护网络安全、呵护学生成长。

在教育数字转型、智能升级的背景下，积极探索提高任课教师数字素养的有效路径和方式，是贯彻落实立德树人根本任务的有力体现。在人工智能快速发展的时代下，作为培养祖国未来接班人的园丁，将继续紧跟时代步伐，巧妙地结合信息技术、学科课程及教育理论，不断提高数字化在教学中的应用水平，努力早日成为“数字课堂”达人。

投稿：淬炼商学院

采写：张冰

摄影：邢淑钧