近日，淬炼商学院领导力教研室举行教研室部门活动--《金融学》课程改革研讨会，旨在进一步落实我校应用型高校的育人定位，结合学生的发展培养目标，探讨《金融学》课程的育人方向。本期教研室活动由淬炼商学院范红老师作分享，领导力教研室其他老师共同参与讨论。

《金融学》课程作为领导力教研室的一门重要课程，如何教授好这门课程，如何使学生更好地掌握并应用好金融学知识，让学生喜欢上《金融学》，是老师们需要深思熟虑的问题。本次研讨会，大家主要从4个方面进行了探讨：

一、《金融学》课程目标的制定，职业化与动态化并重

教学改革的第一步是面对问题，制定课程目标以解决问题。《金融学》是一门实用性很强的课程，因此在制定课程目标时应注重对学生职业化能力的培养。同时，教师应注重特定的观点与金融发展趋势对课程目标的影响，针对当前的经济形势与金融市场的动态变化随时更新与调整课程目标，并对教学大纲进行重新梳理和修订。

二、《金融学》课程内容的调整，突出应用内容的讲解

首先对相似的金融理论知识进行捆绑式讲解，并且重视中国金融实践部分的讲解，突出应用型导向。除此之外，教师在上课过程中注重交叉学科知识的讲解，将不同学科领域的知识融合于金融学教学当中，以培养学生跨学科的整体应用能力，强化学生全局性的思考能力。

三、《金融学》课程教学方法的改革，以学生为导向

传统的课堂讲解模式已经不能满足《金融学》课程的教学需求，需结合案例分析、小组讨论、互动式教学、视频（播放时间短暂或放在课间播放），实物模拟、情景演练等现代化教学方法，讲课方式注重趣味性，提高学生的学习兴趣和参与度，并提高学生对于课程内容的理解和实际应用能力。比如将班级划分为多个小组，每节课由一个小组的一名代表针对某一个金融知识或金融热点进行分享，实行加分制。只有真正地以学生为导向，让学生主动参与进来，与老师沟通、链接，反馈在学习过程中遇到的问题。教师通过倾听学生的意见，根据学生的反馈来动态调整课程目标和教学内容，有助于提高《金融学》课程的教学质量和应用价值。

四、《金融学》课程评价体系的优化，建立多维体系

评价体系是检验教学质量的重要手段之一，为了使学生更好地理解金融学知识，需要完善制定多维度评价体系来强化学生的知识教育与思维方法。评价体系涵盖多个维度，包括学生的知识掌握度、能力水平、学习兴趣、团队协作等，使学生能够建立自信和自我评估。

结语

通过本次领导力教研室对《金融学》课程教学改革的探究，我们可以看到，教学改革是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就，只有不断完善和发展，才能更好地为学生提供全面、专业、贴近实际的教学，才能满足现实社会对应用型人才的需求。作为授课教师，教师自身的水平、素质、学术背景、实践经验等也颇为重要。

课程改革任重而道远，我们一直在路上！

供稿：淬炼商学院

采写：范红

摄影：刘群