2024年5月8日淬炼商学院领导力教研室林育瑾老师组织教研室全体教师就小米汽车案例共同探讨新质生产力的生动展现与未来畅想。

分享会上，林育瑾老师深度剖析了小米集团在智能汽车领域的战略布局及其对新质生产力的推动作用。小米汽车作为小米集团的重要战略板块，以其智能化、电动化、网联化的技术革新，正生动诠释着新时代下“新质生产力”的内涵。小米凭借其在AI、5G、大数据等前沿科技领域的深厚积淀，将科技创新与汽车产业深度融合，打造出集高效能、高科技、高智能于一体的全新出行解决方案，展现了强大的创新能力和前瞻视野。新质生产力是科技创新与经济社会发展深度融合的产物，代表着先进生产力的发展方向。林育瑾老师表示，作为高校教育工作者要坚持与时俱进，新质生产力促使教育从传统的灌输式教学转向以学生为中心的个性化学习，利用云计算、大数据、人工智能等技术打造智慧课堂、在线教育平台，实现精准教学和学习效果评估。这种模式鼓励主动学习和探究式学习，提升学生的创新思维和实践能力。

分享会上，老师们针对“新质生产力”也进行了热烈讨论，老师们表示针对数字化、智能化时代的需求，老师们需不断提升自身的信息技术应用能力和教学创新能力，成为引导学生探索未知、解决复杂问题的引导者。教师培训体系需纳入新质生产力的理念和技术，强化教师队伍的现代化教学能力，教育内容应不断更新，增加跨学科融合的学习项目，确保学生能够掌握应对未来挑战所需的知识和技能。

本次分享活动让我们深刻理解到，“新质生产力”的重要内涵，同时也认识到，新质生产力与教育结合重要性，这不仅推动了教育方式和内容的革新，而且还能够促进了教育与经济社会发展的深度融合，为社会输送更多能够引领和适应新经济形态的高素质人才。

供稿：淬炼商学院

采写：林育瑾

摄影：牛敏